教训

• 概念1

  英国臣民的权利和责任
  蒂姆·卡斯特纳，马萨诸塞州博尔顿纳肖巴地区高中

  这是一个一节课的课堂活动. 学生们以个人或小组的形式分析文件，讨论美国人的权利和责任, 过去和现在.

• 概念二

  殖民地对抗英国税收
  邓肯伍德，牛顿北高中，马萨诸塞州

  在这个活动中，全班被分成了四个小组. 每个小组都有阅读材料，并被要求总结文件中使用的政治策略类型.

• 概念3课

  新兴的美国身份
  罗伯特·贝克，麻萨诸塞州尼德姆高中

  这是一个一节课的课堂活动. 单独, 成对, 或者在小组中，学生可以被分配至少一个历史引文来分析并呈现给全班.

• 概念4

  冲突与妥协
  罗伯特·贝克，麻萨诸塞州尼德姆高中

  这个作业是一个论文驱动的DBQ(基于文档的问题)，可以给学生作为带回家的论文, or, 如果班级可以使用计算机实验室, 可以对一群学生进行管理吗.

• 概念4

  付还是不付，这是个问题
  杰奎琳·费尔南德斯，塔夫茨大学研究生教育实习生

  学生将阅读和分析文件, 并主持一场模拟审判，陪审团必须决定参与波士顿倾茶事件的个人是否违法，以及(如果是的话)他们应该如何受到惩罚.

• 概念5

  煽动个体和群体间的抵抗
  作者:Victor Henningsen，马萨诸塞州安多弗菲利普斯学院

  这是一个为期三到四天的高中课程, 旨在帮助他们了解个人对议会政策的抵制是如何蔓延的, 组, 城镇, 最终是整个殖民地.

• 概念第六课

  革命联盟选秀权
  作者:Stacia Smith，马萨诸塞州帕克斯顿中心中学

  这项活动需要一到三节课，在此期间，代表“爱国者”和“托利党”的学生小组根据他们对爱国者或托利党的公开或暗示的忠诚，将球员(实际上是历史人物或原始资料中所代表的团体)招募到他们的团队中.

• 概念第六课

  航海流浪者和他们的故事
  杰奎琳·费尔南德斯，塔夫茨大学研究生教育实习生

  在一堂课上, 这项作业将鼓励和发展学生分析原始文献的能力, 团队合作, 并使用从信件和报纸文章中提取的信息和提供的指导方针, 进行假设对话.

• 概念七课

  报价的呈现和分析
  理查德·科伦，列克星敦高中，马萨诸塞州

  超过两节课, 学生将分析从文献中引用的利记APP官网手机版独立和平等的观点.

• 概念七课

  你了解你的听众吗?
  杰奎琳·费尔南德斯，塔夫茨大学研究生教育实习生

  这节课需要两节课时(不一定是连续的). 在将班级分成小组后，学生们将被要求把自己想象成白人, 拥有房产的, male colonists who: support the colonial effort to gain independence from Britain and are eager to gain support for the effort from African Americans and/or women; and the assignment will be to create and act out a modern-style radio or television commercial to convey their cause.

• 概念8课

  历史是一系列的决定
  西沃恩·丹尼斯，莱斯利大学，麻萨诸塞州

  在这个活动中, 学生将使用第一手资料，并运用反事实的概念(如果? 问题). 学生将研究主要文件，并根据一些关键决策，创造历史进程如何不同的假设情况. 学生将表达他们的想法，看看反事实的历史如何导致对美国革命之前和期间发生的实际事件有更好的理解和欣赏.

• 概念九课

  个性、观点和议程
  特蕾莎·E. 柯林斯，波士顿学院高中，马萨诸塞州

  这个作业需要2-3小时，取决于老师是否使用了所有选项. (根据时间的不同，这项作业可能分为2个以上的课时.)在这个作业中, 学生, 阅读和分析文件, 小组合作回答框架问题. 学生还比较两份文件，并创建一篇文章，解决历史观点的复杂问题.

• 概念九课

  利记APP官网手机版波士顿大屠杀的文件及其制造者的偏见
  作者:Maria digiia，塔夫茨大学研究生教育实习生

  本课程要求1-2课时+ 1个长期作业(可选). 本课程的设计使用了与波士顿大屠杀有关的文件, 但它也可以适用于其他主题. 因为选修的长期作业将包括研究美国革命来临网站上其他事件的文件, 报告可以安排在讨论这些事件的课堂时间.

• 一般的教训

  使用本网站的通用课程样本
  蒂姆·卡斯特纳，马萨诸塞州博尔顿纳肖巴地区高中

  本课程针对大学预科水平的学生. S. 历史系学生，专注于美国革命的日记. 学生要根据美国独立战争前的事件，写一篇由三篇日记组成的日志. 要求学生想象他/她正在经历这些事件，要么参与其中，要么亲眼目睹.